梅鳥的公民教學部落格

九年一貫課程的學習：
簡介（國中不會考，純粹補充）
民國83年民間410教改運動要求：廣設高中大學、推動小班小校、訂定教育基本法、促進教育現代化
民國83年政府成立"行政院教育改革審議委員會"（簡稱教改會）規劃全國教方向
民國86年教育部成立"國民中小學課程發展專案小組"(第一階段)
民國87年成立"國民中小學各學習領域綱要研修小組"（第二階段）
民國88年成立"國民中小學課程修訂審議委員會"(第三階段)
民國87年教育部正式公佈"國民教育階段九年一貫課程總綱綱要"
民國89年教育部公佈"國民中小學九年一貫課程暫行綱要"
民國92年教育部公佈"國民中小學九年一貫課程綱要"

九年一貫綱要有三種版本：
97年國民中小學課程綱要(100學年度實施) 六大議題多加上一個海洋議題
92年國民中小學課程綱要
89年國民中小學課程暫行綱要

相關詳細內容可點閱：國民教育司

以下為國中階段課程內會出現的：
九年一貫實施時間：90學年度開始實施，93學年度全面實施。
設計目的：是以學生為主體，以生活經驗為重心，培養適應及改善現代生活的環境，並具備終身學習的基本能力。

課程內容：（有很多數字）
1. 六大議題：兩性、環保、資訊、家政、人權、生涯規劃與發展。（這些是融入到課程裡面，沒有專門課本）

2. 七大學習領域：語文、數學、社會、藝術與人文、自然與生活科技、健康與體育、綜合活動領域。（也就是最後成績單上看到的學習領域類別）
語文包括：本國語文（國語文、閩南語、客語、原住民語）、英語
數學
健康與體育：健康教育、體育
社會：歷史、地理、公民
藝術與人文：音樂、視覺藝術、表演藝術
自然與生活科技：物理、化學、生物、地科、資訊
綜合活動：童軍、輔導、家政、團體活動

3. 十大基本能力：分三大類別
人與自己：
了解自我與發展潛能欣賞
表現與創新
生涯規劃與終身學習

人與社會：
表達、溝通與分享
尊重、關懷與團隊合作
文化學習與國際了解
規畫、組織與實踐

人與自然環境：
運用科技與資訊
主動探索與研究
獨立思考與解決問題

另外還有能力指標，教師比較需要知道，之後再寫文章補充